Проекты

Обоснование

Стоит отметить, что подобная нетрадиционная форма взаимодействия друг с другом открывает положительные перспективы в развитии и укреплении статуса ДШИ в целом:
• во-первых, ДШИ будут наиболее привлекательно для родителей, заинтересованных в получении качественных образовательных услуг, готовых к конструктивному взаимодействию с преподавателями, небезразличных к достижениям детей и осознающих ценность образования.
• во-вторых, позволит заинтересовать сотрудников ДШИ (реально работающих и устраивающихся в ДШИ, сформирует понимание того, что они работают в уникальном учреждении, отличающемся от большинства. Это значительно способствует стабильности коллектива и развитию благоприятного социально — психологического климата.
• в-третьих, продемонстрирует социальному окружению (в том числе и инспектирующим органам, экспертным комиссиям, оценивающим качество работы учреждения) высокое качество оказываемых услуг, социальную значимость и ценность работы ДШИ.

Цель

1. Cоздание живой, активно работающей информационной среды через издание городской газеты На волнах искусства

Задачи

1. Организовать практическую общественно значимую коллективную деятельность
2. Повысить информационную культуру общества
3. Повышение познавательной и творческой активности учащихся, преподавателей

Актуальность и общественная значимость

Современные реформы, проводимые в наши дни в области образования в России, находят свое отражение и в сфере деятельности образовательных учреждений дополнительного образования. Педагогический процесс учреждений дополнительного образования становится гибким, дифференцированным, направленным, прежде всего на интересы ребенка, с одной стороны, с другой — преподаватели ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями и ближайшими социальными институтами.
Как известно детская школа искусств – это особая территория, маленькое образовательное государство, с которым вступают в контакт родители (законные представители) и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей (законных представителей) и преподавателей зависит дальнейшее развитие ребёнка. И именно от качества работы образовательного учреждения, зависит уровень педагогической культуры родителей (законных представителей), а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. Решение вопросов художественно-эстетического воспитания, приобщения детей к культуре, воспитания будущих профессионалов следует рассматривать в числе важных направлений культурной политики российского государства.
Система детского художественного образования насчитывает более чем 100-летнюю историю. Детские школы искусств (в них обучаются дети и молодежь в возрасте от 3-х и более лет), выполняя функции общего художественно-эстетического образования и воспитания, обеспечивают раннее выявление одаренных детей и, что важно, создают условия для их дальнейшего профессионального становления. Значение детских школ искусств (музыкальных, художественных, театральных, хореографических и других) и их роль в системе художественного образования России трудно переоценить. Достижения российского художественного образования, включающего три неразрывные ступени образования - «школа-училище-вуз», признаны во всем мире.
Сложившаяся государственная система образования в области искусства и культуры позволяет в течение многих десятилетий выполнять функции постоянного воспроизводства российской культуры, функции сохранения и развития культурной памяти нации. И именно миллионная армия юных музыкантов, художников, артистов, танцоров является постоянной средой, в которой рождаются, творят и развиваются будущие таланты, олицетворение и гордость нации.
Детская школа искусств - наиболее удачная, проверенная временем образовательная форма для реализации наиболее актуальных педагогических инноваций, с одной стороны, и для эффективного использования прекрасных традиций отечественной школы, с другой.

География проекта

г. Ульяновск

Целевые группы

1. 1. Дети и подростки 2. Молодежь 3. Преподаватели